品读教育名著 共助专业成长——二实幼寒假阅读活动报道

2021/2/17 11:03:00  来源:徐州市第二实验幼儿园  作者:徐州市第二实验幼儿园    
  专业成长需要积微成著,假期是老师们抛开繁杂琐事,静心学习的大好时机,徐州市第二实验幼儿园教科室组织教师,利用假期时间,共同阅读经典书目——日本教育家仓桥物三的《幼儿园真谛》、美国儿童发展心理学家艾莉森·高普尼克的《园丁与木匠》。

  专业成长需要积微成著,假期是老师们抛开繁杂琐事,静心学习的大好时机,徐州市第二实验幼儿园教科室组织教师,利用假期时间,共同阅读经典书目——日本教育家仓桥物三的《幼儿园真谛》、美国儿童发展心理学家艾莉森·高普尼克的《园丁与木匠》。

  此次阅读活动选择幼教专业书籍。鼓励教师从不同的教育视角汲取专家、他人的教育思想,读出自己的思考与见解,在和同事们阅读后心灵的碰触中,不仅提高认识,同时培养自己独特的思维与创新意识。做到“读”有所思,“思”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  所以,此次阅读活动要求教师认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极反思并记录心得体会。园长、教科研主任、年级主任们也在微信群中积极参与,教师们将阅读的反思和教学实践相结合,积极和群内的教师相互交流,大家相互启发,及时点评,共同成长。

  为了让读书成为大家的自觉行动,使学习成为自身成长的一种需要。本次活动,鼓励教师珍惜在家安静与书共处的机会,结合身边的成长故事,将读书活动与实践结合、与思考同步。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,努力寻求阅读的最大成效,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

  有些教师也反映,阅读活动使自己不断地学习总结,不仅获得自我精进的智慧,也在专业成长的道路上获得元气的加持,充实而满足。

  这样的阅读形式不仅使老师在过程中体会“遇见自我”的学习磨砺,阅读更悦心的学习氛围,也不断提高教师的人文素养,促使教师激发内在积极的能量,逐步成长,成为有知识、更有文化底蕴的二实幼教师。





  徐州市第二实验幼儿园 朱淑益 报道

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