每个幼儿都是落在地球上的星星
独一无二 晶莹璀璨
幼儿小小的身体
蕴藏着大大的能量
他们每一次奔跑
每一次歌唱
每一次探索
每一次挑战
都绽放着向阳而生
向上生长的力量
一、科学实施
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3一6岁儿童学习与发展指南》精神,了解本学期各年龄段幼儿发展水平,提高我园的保教质量,提升教师的专业指导能力,促进每一个幼儿的发展。2024年12月27日,泉城路幼儿园开展了学期阶段性幼儿发展评估活动。

本次评估之前,业务园长杜晓昕带领教研组长进行评估表的设定,期中包括一对一倾听、操作实践、师幼共话、体格锻炼、作品分析等。让我们一起走进班级、走进幼儿,倾听孩子们成长的声音,记录孩子们的成长痕迹。
二、常态化自我评估
《幼儿园保育教育质量评估指南》要求:“幼儿园应建立常态化的自我评估机制,促进教职工主动参与,通过集体诊断,反思自身教育行为,提出改进措施。”教师日常工作中自省式的评估通过评价方式的便利化和评价过程的实时化来实现评估的常态化,实时的反思与调整伴随着幼儿一日生活的全过程。
01一生一册·精准实施
各年龄段的班级老师根据班级幼儿的不同情况建立个性化的成长档案,追踪记录孩子们的成长轨迹,“一生一册”帮助教师深度思考,精准施策。



02一对一倾听·作品解析






03教师半日观察



三、多元评估·全面发展
为了本次测评工作更加科学有效,业务园长杜晓昕还带领各教研组老师组织召开了期末评估专项教研会议。会后老师们又以《指南》、《保育教育评估指南》以及我们老师共读的书籍《小脑袋 大问题》为指引,结合我园实际发展情况,紧紧围绕五大领域:健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的教育目标,进行评估。


01.爱运动·健康成长
健康的体魄是幼儿身心发展的前提,根据各年龄段孩子的生长发育状况,从爬、跑、跳、抛、滚以及精细动作发展等方面进行了评估,全面了解幼儿七大基本动作的发展。孩子们在测评过程中展现了良好的身体素质、愉快的情绪以及协调的动作,为其他领域的学习与发展打下了良好的基础。




02.畅交流·语言表达
语言是思维和交流的工作。在语言能力发展评测评中,孩子们大声地朗读诗歌、口齿清晰地分享故事并用表演、歌唱的形式表达故事,大胆地表述自己的对故事的理解。同时,中班组的小朋友还进行了美食播报活动,面对镜头他们大方自信,表达清晰流畅,展现了我园幼儿良好的语言表达能力和想象力。









03悦自信·社会交往
评估活动中,教师与幼儿亲密的互动、真实的沟通交流,展示了小朋友们良好的生活适应能力和人际交往能力。小朋友们表现出了对集体活动中的兴趣,与同伴友好相处,并能遵守规则和要求。



04乐发现·科学探究
科学领域的学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。本次测评中,幼儿在动手操作和问答等形式中,通过仔细观察、比较、操作,尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定了基础。教师通过生活化和游戏化的测评方式,更能帮助孩子加深理解。



05.展才艺·艺术表现
艺术领域主要了解幼儿的动手能力、表现力、想象力及创作作品的能力。本次评估包括音乐感受及手工创作两方面。孩子们勇敢表现,眼神中透着自信的光芒;有趣的绘画、粘土手工、剪纸作品在他们灵巧的小手下一个个作品栩栩如生地呈现出来。





四、多元评估·全面发展
每颗种子都有自己的花期,每个孩子也有自己的优势,真正懂孩子,才能促其发展!评估结束后,大家认真分析此次评估活动,深入剖析评估结果,为下一阶段活动目标制定及活动的开展提供充分的依据,奠定坚实的基础。


亲爱的家长朋友们,这次评估活动不是观测幼儿是否达到标准的“标尺”,而是对每一个幼儿学习与发展方向的具体期望。因为每个幼儿都是一个独立的个体,发展是一个循序渐进的过程,在发展过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因此,我们要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式成长。我们将在不断的研讨、总结与反思中促进内涵提升,从而让孩子们度过一个快乐而有意义的童年!