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基于儿童 立足园本 落实审议——大许镇中心幼儿园开展《红红的新年》课程审议活动

  每一次教研都是一次思维的碰撞

  每一次碰撞都是一次成长、一份收获

  用心教研,用爱传授

  以研促教,引领成长

  课程审议是教师追随课程适宜性的过程,是引导幼儿主动学习、创造性学习和生活的过程。不仅是幼儿园的日常工作,也是一项充分体现教师专业自主的工作,并有力提升教育专业水准的工作。

  为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神与实施要求,提升教师对园本课程的理解、执行和建构能力,让课程与教学有效融合,并科学合理地落实到幼儿园一日活动中,2025年1月3日,大许镇中心幼儿园开展了《红红的新年》课程审议活动。

  幼儿园课程的本质就是源于经验、经由经验、为了经验,指向儿童经验获得是幼儿园课程建设的重要目标。因此,幼儿园课程审议必然要从经验的本质以及儿童有效经验获得的机制出发。审议过程中,各年级组充分挖掘和筛选与主题相关的课程、资源,并结合园本课程的实施,小、中、大各年级组在讨论中确立了本月的主题课程。小班组确立围绕着“欢欢喜喜过新年”的主题开展一系列适应小班幼儿年龄特点的课程,如:新年的由来、新年礼仪、歌曲《新年好》等;中班组确立围绕着“欢欢喜喜过大年”的主题开展一系列适应中班幼儿年龄特点的课程,如:绘本《年的故事》、腊八节儿歌、我的新年愿望等;大班组确立围绕着“迎新年”的主题开展一系列适应大班幼儿年龄特点的课程,如:包饺子、新年吉祥话、猜灯谜、有趣的民俗表演等。

  红红的新年课程审议活动中,教师从幼儿的年龄特点出发,对于不同能力特点的幼儿,提供适宜的支架以支持他们的探索。在研讨中,老师们积极发言,并指出幼儿园的课程活动要充分尊重幼儿的主体性,要让幼儿在原有的基础上提升认知水平。

  审必研,研必思,思必行。踏实走好课程审议的每一步,提升教师的专业素养和课程执行力,让审议成为支持幼儿深度学习的推手,让课程成为幼儿健康快乐成长的载体,我们将带着课程的新思考、新启迪继续一路前行。

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