一、课程起源:
在教室的图书角,一本《好饿的毛毛虫》绘本静静躺在书架上。一次自由阅读活动时,鲜艳的画面吸引了孩子们的目光。他们围坐一起,随着老师的讲述,被那条小小的毛毛虫的奇妙经历深深吸引住。从此,毛毛虫的故事在班级里“生根发芽”,成为孩子们谈论的焦点。看着孩子们对毛毛虫这么感兴趣,老师决定以毛毛虫为核心,开启一段充满惊喜与成长的课程之旅。
二、活动期望:
在此次以毛毛虫为主题的活动中,孩子们通过观察、讨论、亲身体验与创意制作等多元方式,深入了解毛毛虫的外形特征、独特生活习性、神奇的生长历程,感受生命的奇妙循环与蜕变之美。同时,培养他们的观察力、积极思考与解决问题的能力、语言表达与分享交流的能力,以及对大自然的热爱之情,在幼小的心灵中播撒下探索生命奥秘的种子。
三、活动过程:
活动1:绘本精读
和孩子们再次翻开《好饿的毛毛虫》,孩子们的眼睛紧紧盯着画面,小手不时指向毛毛虫的变化。读完,孩子们展开热烈的讨论。
博俊:“毛毛虫刚出生时好小呀,像一个小圆球”
糖糖:“毛毛虫只有吃东西它才能长大呀”
佳乐“毛毛虫怎么吃那么多呀?”
静宜一本正经地说“它肯定是吃的太多了,所以肚子疼。”


老师顺势引导,鼓励孩子们模仿毛毛虫的动作,讲述自己心中的故事片段,他们沉浸其中,用童真的语言和生动的表演赋予绘本新活力。
基于孩子们对毛毛虫话题讨论的兴趣,教师发放《毛毛虫大调查》,请幼儿通过和家长一起调查了解自己对毛毛虫的认识。

活动2:认识毛毛虫
在教室里,一场关于毛毛虫的谈话活动热烈展开。孩子们迫不及待地分享自己对毛毛虫的已有认知。
教师:“宝贝们,你们看到的毛毛虫是什么模样的呢?”
浩轩:“毛毛虫身上有好多好多的小脚,像小火车的轮子一样。”
雨晨:“它的身体是软软的,身上有漂亮的花纹”
婉彤:“我发现毛毛虫走路一拱一拱的,可好玩啦!”
为满足孩子们强烈的求知欲,教师准备了毛毛虫的科普图、生动有趣的视频,多层次地展示毛毛虫的身体结构、爬行姿态和生活场景。孩子们沉浸其中,不时发出惊叹声,对毛毛虫的认识从模糊的表象逐渐深入到奇妙的细节。



活动小结:简单的提问开启了孩子们记忆与思考,清晰地展现出他们对毛毛虫外形特征的直观印象和初步认知。借助图片、视频,孩子们从表象,深入探究毛毛虫的微观世界,为后续的深度探索奠定了兴趣基石和知识框架。
活动3:毛毛虫变形记
在认识毛毛虫的过程中,孩子们惊喜地发现它们会吐丝结茧,对神奇的蜕变之旅异常好奇。教师抓住这一关键时机,引导孩子们展开对毛毛虫蜕变过程的深入探究。
教师:“孩子们,毛毛虫钻进茧里后会发生什么奇妙的变化呢?让我们一起猜猜看。”
昀轩:“它会在里面睡一觉,然后变成一只美丽的蝴蝶飞出来。”
惟祎:“我在书上看到,它会在茧里慢慢长出翅膀和新的身体。”

教师适时播放蝴蝶破茧成蝶的科普视频,直观展示从毛毛虫到蛹再到蝴蝶的惊艳蜕变全程。孩子们目不转睛地盯着观看这一神奇的蜕变之旅。为了让孩子们更深刻地感受这一过程,教师提供了手工材料,鼓励孩子们用彩纸、黏土、画笔等工具,创意绘制毛毛虫或毛毛虫蜕变的过程。


活动小结:通过视频展示与手工创作相结合的方式,幼儿见证毛毛虫化蛹成蝶的转变,将抽象的生命演化为具象可感可知的艺术表达。孩子们在惊叹与感动中,深化了对生命循环与成长力量的敬畏之心,激发了无限的想象力与创造力,以独特视角诠释对生命奥秘。
活动4:蝴蝶飞舞
当美丽的蝴蝶破茧而出,变成美丽的蝴蝶,幼儿一起在教室模仿蝴蝶翩翩起舞。
教师提议:“小蝴蝶要和我们一起玩耍啦!让我们把蝴蝶装扮的更漂亮怎么样?”
孩子们兴趣高涨,立刻行动起来,用皱纹纸、扭扭棒、画笔等材料精心制作缤纷小巧的蝴蝶。
活动结束后,教师组织孩子们围坐在一起,分享制作蝴蝶的感受和在整个毛毛虫探索旅程中的心得。



活动小结:在制作蝴蝶的过程中孩子们在欢乐的氛围中,尽情释放情感,深刻领悟到生命成长的喜悦与意义。分享环节他们用稚嫩的语言表达对生命的尊崇、对探索的热爱、对自然的向往。
四、活动总结:
此次课程以自然环境中的毛毛虫为纽带,巧妙捕捉孩子们的兴趣点,从绘本到生活、从探索知识到手工制作,见证毛毛虫蜕变蝴蝶的生命过程,孩子们沉浸于生命探索之旅。幼儿在趣味中全面成长,语言力于故事讲述和讨论精进,动手力在塑造创意作品中提高,社交力在合作交流升温,热爱自然与阅读的种子深埋心间、破土发芽。这一课程诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》中珍视生活游戏价值、依托直接经验引领幼儿成长的教育理念,为幼儿构建起一座通往自然奥秘与生命智慧的桥梁。