《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”而绘本是最适合孩子阅读的图书形式，为了更好地探索绘本阅读教学的方法和策略，丰富教师的绘本教学实践经验，开拓教师绘本教学的思路，提升幼儿园绘本阅读教学活动的质量，2025年4月9日沈实幼开展了《如何有效开展绘本阅读》的教研活动。
绘本教研共话成长
魏老师提出绘本是早期阅读的主要载体，绘本教学是早期阅读教学的重要形式，对于幼儿的成长有着重要的推动作用。本次教研李老师从“什么是绘本?”、“绘本对幼儿的发展价值”、“如何给3-6岁儿童讲绘本”、“如何培养幼儿的阅读兴趣”等方面进行详细的分享，帮助老师们深入了解绘本阅读，更加明确绘本阅读的重要性，让大家对绘本教学有了更深的认识。
头脑风暴分组教研
魏老师带领我们学习《带上思维导图读绘本》，书中讲到不同类型的思维导图，每一种都对应着特定的逻辑关系，帮助孩子提升学习效率与思维能力，让阅读、作文、记忆等直观而高效。
老师们通过集体讨论来构建关于绘本阅的共识，并将之前分享的各种经验和方法进行升华总结，提炼成更具有实践指导意义的绘本阅读组织引导策略。并围绕绘本的主题和情感表达。绘本的画面设计和色彩运用。 绘本的语言特点和叙事方式等方面进行讨论并绘制思维导图。由各年级组教师代表分享了各自推荐的绘本。
抛出问题探讨策略
在阅读分享完绘本后，教师们围绕如何开展绘本阅读，绘本阅读的教学策略和技巧进行研讨。
每一次思维碰撞，都是一次新收获。不仅让教师对绘本阅读有了新的认识，同时也让教师从多角度、全方位进行了思考，深度挖掘其中的教育元素，促进了教师的专业化成长。学有所悟、学以致用，把绘本阅读推向新的阶梯，成就绘本真正意义上的深度阅读。
教师分享畅所欲言
现场的老师们集思广益的研讨内容，由各年级教师代表分享了各自年级组的思维导图
此次教研活动，调动了教师们参与绘本教学研究的积极性，让绘本阅读教学成为教师教育的有效途径。“学无止境，研无止境”，每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有新的收获，促专业成长。“打开一本书，也就是打开一扇门”绘本阅读不仅仅在于看图画、讲故事，更多的是要让孩子们懂得其中的道理，用心来体会其中的爱，将爱的种子深深地埋在心中，迎接每一天的温暖。