儿童对生活充满着好奇，
一草一木、一花一叶，
一日生活皆为课程。
观察幼儿的真实样态，
倾听幼儿的真实心声，
以孩子的眼光看世界，
生成课程
就在我们身边悄然发生……
为进一步深化园本课程实践，引领教师科学观察和解读幼儿行为，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师创新和实施生成课程的能力，近日，二实幼中班组开展了生成课展示活动。此次活动旨在构建 “幼儿 - 教师 - 家长” 三位一体的教育共同体，展现生成课程 “从儿童中来，到生长中去” 的独特魅力。活动吸引了 60 余名家长参与，通过 11 节生成课程、11 场教研沙龙，形成了家园共育的良好氛围。
课程创新：打破边界，让学习自然“生长”
本次展示的生成课程以“生活即课程，兴趣即动力”为核心理念，突破传统课堂框架，将教育场景延伸至自然、社区与文化空间，中班幼儿以“小主人”姿态主导课程进程，展现出令人惊叹的自主性与创造力：
·《大嘴鸟快递公司》、《没有耳朵的兔子》：幼儿通过“自主阅读——师幼共读——再次自主阅读”三段式设计逐步深入故事，在真实情境中理解社会角色与责任，积极学习乐观、温暖、乐于助人、不怕困难的优秀品质。
·《山茶灯》、《枝条秘密多》、《报纸演奏会》：幼儿以碎茶渣再利用制作工艺品，通过水墨线条创作，以及用抖、拍、弹报纸等动作演奏乐曲并进行创编活动，共同探索艺术与环保的融合。这些活动不仅培养了幼儿的艺术审美和创造力，还增强了他们的环保意识。
·《快递风波》、《寻找果实大冒险》：在观察、推理游戏情境中，幼儿发现快递单号中的数字、三宫格数独的有趣，感受数学在生活中的有用性，将数学概念融入真实问题解决，激发了幼儿对数学的兴趣和应用能力。
·《给鹌鹑蛋洗澡》、《种子地球》：幼儿化身小小“探险家”，通过观察、实验、记录的方式，发现醋的神奇效果(可作为日常清洁材料)，以及废旧纸张遇水后的形态变化，感知科学实验的有趣，培养了科学探究精神和观察记录能力。
·《有趣的土豆泥》、《包包有茶》：幼儿在自主制作土豆泥、自制茶饮的过程中，体验分享美食的快乐。这不仅是一堂美食制作课，更是一次融合多领域知识与能力培养的综合探索，锻炼了幼儿的动手能力、合作能力和生活自理能力。
教研赋能：对话生成，重构“教师支持力”
教师团队以“六项思考帽”平行思维法为基石，构建结构化、系统化的教研模式，生成课程的核心是 “动态调整”，而 “六顶帽子” 教研法为教师提供了结构化的思维工具。通过白帽还原事实、红帽共情感受、黑帽识别短板、黄帽提炼价值、绿帽激发创新、蓝帽总结行动，老师们将教研成果转化为可操作的行动方案，形成“观察—反思—创新—实践”的教研闭环，真正实现以教研赋能教师专业成长，以思维革新推动课程高质量发展。
在生成课程的土壤里，幼儿是自由生长的种子，教师是静待花开的园丁，家长是协同耕耘的伙伴。二实幼将继续以“生长力”为课程内核，让每一粒种子都找到属于自己的阳光与雨露，绽放独一无二的精彩!
通讯员：丁蒙